Capacitatea de a identifica şi înlătura bariere
Înlăturarea barierelor
Aşa cum s-a explicat în Secţiunea 2.3 şi Secţiunea 2. din acest manual, o abordare pe baza drepturilor cere ca toţi cei implicaţi în furnizarea sau facilitarea accesului la actul de justiţie de către copiii cu dizabilităţi mintale să identifice barierele existente sau potenţiale în calea accesului, legate de dizabilităţi, bariere pe care un copil le-ar putea întâlni şi apoi să acţioneze pentru a le înlătura. Confirmarea faptului că înlăturarea barierelor a fost încununată de succes e bucuria pe care o au copiii cu dizabilităţi mintale de a avea acces la actul de justiţie în mod egal cu alţii.
Acţiune preventivă
Înlăturarea barierelor implică o acţiune preventivă pentru a dezvolta şi promova accesibilitatea, cum ar fi furnizarea de informaţii accesibile, prin reforma politicilor, procedurilor şi practicilor sau printr-o mai mare conştientizare sau prin instruirea şi dezvoltarea personalului. E important ca persoanele cu dizabilităţi să fie implicate în acest proces. De exemplu. în Regatul Unit, personalul cu dizabilităţi de învăţare de la organizaţia CHANGE (SCHIMBARE) au ţinut ateliere cu personalul din Închisori, Poliţie, Departamentul Eliberări Condiţionate şi Tribunale pentru a afla ce informaţii trebuiau să ştie persoanele care au de-a face cu sistemul judiciar penal. CHANGE a lucrat şi cu persoane cu dizabilităţi de învăţare care au avut de-a face cu sistemul pentru a afla care e părerea lor. Procedând astfel, ei au alcătuit o bancă de imagini pentru a face informaţiile despre sistemul judiciar penal mai accesibile persoanelor cu dizabilităţi de învăţare.
A asigura o [[adaptare rezonabilă ]] şi sprijin pentru indivizi
Acest lucru implică şi a înţelege când şi cum să realizezi o adaptare receptivă, comandată şi să acorzi sprijin copiilor individuali, cum ar fi să angajezi un interpret sau să foloseşti abordări inovatoare pentru a afla opiniile, voinţa şi preferinţele copiilor care comunică în moduri diferite şi uneori non-verbale.
Identificarea barierelor şi soluţiilor
Copiii cu dizabilităţi mintale şi familiile lor sunt de obicei experţi în propriile lor puncte forte şi nevoi de sprijin şi vor şti dacă a primi sprijin îi va ajuta. Dacă ei cred că au nevoie de sprijin, ei vor şti ce fel de sprijin va fi cel mai potrivit pentru ei. În unele cazuri, nu ar fi potrivit să ceri părerea părinţilor, membrilor familiei, prietenilor şi îngrijitorilor. De exemplu, acolo unde părinţii, membrii familiei, prietenii sau îngrijitorii sunt suspectaţi că sunt implicaţi într-un presupus delict.
În ceea priveşte identificarea unor posibile bariere, mai jos se pot lua în considerare nişte întrebări fundamentale:
- Cum putem să ne asigurăm că informaţiile pe care le furnizăm sunt accesibile copiilor cu dizabilităţi mintale?
- Cum putem să ne asigurăm că suntem în stare să comunicăm eficient cu copiii cu dizabilităţi mintale?
- Sunt premizele de la care operăm accesibile copiilor cu dizabilităţi mintale care au şi deficienţe fizice sau senzoriale?
- Am luat în considerare dacă cumva politicile, practicile şi procedurile noastre ar putea constitui bariere pentru copiii cu dizabilităţi mintale şi tipurile de adaptabilitate pe care le putem oferi?
- Am luat în considerare modalităţi de a alina şi gestiona neliniştea şi nefericirea?
- Am luat în considerare modalităţi de a reduce şi gestiona oboseala?
EXISTĂ VREUN INSTRUMENT DE AUTO-AUDITARE PE CARE ÎL PUTEM RECOMANDA?