Schopnost identifikovat a odstranit bariéry
Odstraňování bariér
Jak bylo vysvětleno v části 2.3 a části 2.4 těchto materiálů, přístup založený na právech vyžaduje, aby všichni, kdo se podílejí na zajištění a usnadňování přístupu ke spravedlnosti pro děti s mentálním postižením, identifikují stávající nebo potenciální bariéry, které váží k postižení a se kterými se děti při přístupu ke spravedlnosti mohou setkávat, a učiní kroky za účelem jejich odstranění. Testem, zda odstranění bariér bylo úspěšné, je to, zda děti s mentálním postižením požívají přístupu ke spravedlnosti na rovnoprávném základě s ostatními.
Preventivní kroky
Odstraňování bariér zahrnuje preventivní kroky za účelem rozvoje a podpory přístupnosti, které mohou spočívat např. ve vytvoření informací ve formátu ‘easy read’, reformě politik, postupů a praktik, zvyšování povědomí nebo vzdělávání pracovníků a jejich profesním rozvoji. Je důležité, aby osoby s postižením byly do tohoto procesu zahrnuty. Například ve Spojeném království, pracovníci s mentálním postižením z organizace CHANGE organizují workshopy pro příslušníky vězeňské služby, policie, probační úředníky a zaměstnance soudů, jejichž cílem je poukázat na to, jaké informace potřebují lidé, kteří se ocitnou v systému trestní justice, vědět. CHANGE pracovali s lidmi s mentálním postižením, kteří se v podobné situaci ocitli, aby zjistili, co si tito lidé tehdy mysleli. Díky tomu vytvořili sadu obrázků, a to za účelem učinit informace o systému trestní spravedlnosti více přístupné pro lidi s mentálním postižením.
Poskytování [[přiměřených úprav ]] a podpory pro jednotlivce
Odstraňování bariér rovněž vyžaduje porozumění tomu, kdy a jak přijmout odpovídající a přísně individuální úpravy a poskytnout podporu konkrétnímu dítěti, např. ve formě zajištění tlumočníka nebo využití inovativních přístupů při zjišťování názorů, vůle a přání dětí, které komunikují jinými a často non-verbálními způsoby.
Identifikování bariér a řešení
Děti s mentálním postižením a jejich rodiny jsou obvykle experty na své silné stránky, jakož i potřebu podpory, a nejlépe vědí, jestli jim poskytnutí podpory pomůže. Pokud se domnívají, že podporu potřebují, budou vědět, jaký druh podpory bude pro ně nejlepší. V některých případech nemusí být vhodné se dotazovat rodičů, rodinných příslušníků, přátel a pečujících osob na jejich názor, například tam, kde rodiče, rodinní příslušníci, přátelé a pečující osoby jsou podezřelé z účasti na vyšetřovaném trestném činu.
Při identifikování potenciálních bariér je nutné zvážit některé základní otázky uvedené níže:
- Jak můžeme zajistit, že informace, které poskytujeme, jsou dostupné pro děti s mentálním postižením?
- Jak můžeme zajistit, že budeme schopni efektivně komunikovat s dětmi s mentálním postižením?
- Jsou prostory, v nichž působíme, dostupné pro děti s mentálním postižením, které mají rovněž fyzické nebo smyslové postižení?
- Posoudili jsme, zda naše politiky, praktiky a procesy, nemohou představovat bariéry pro děti s mentálním postižením a jakou flexibilitu jsme jim schopni nabídnout?
- Zabývali jsme se způsoby, které by mohly zmírnit nebo se vypořádat s úzkostí a tísní?
- Zabývali jsme se způsoby, které by mohly zmírnit nebo se vypořádat s únavou?