Introducere

Secţiunea 1 (cea de faţă) face o prezentare a materialelor de formare şi arată contextul lor, proiectul ca urmare a căruia au fost create, scopul şi aria lor de cuprindere.

Secţiunea 2 explică nouă concepte care stau la baza unei abordări întemeiate pe drepturile omului în privinţa accesului la justiţie pentru copiii cu dizabilităţi mintale. Este vital ca specialiştii care lucrează cu copii cu dizabilităţi mintale să aibă măcar cunoştinţe elementare privitor la aceste concepte pentru a se asigura că aceştia din urmă au acces real la justiție în ţările lor.

Secţiunea 3 explorează o serie se aptitudini pe care specialiştii-cheie va trebui să le folosească dacă este să se obţină acces la justiţie pentru copiii cu dizabilităţi mintale. Aceste sunt ilustrate, acolo unde este posibil, cu exemple din practici deja existente. Exemplele de bune practici sunt preluate în principal din cele 10 ţări angajate în acest proiect, dar şi din alte ţări despre care au cunoştinţă cercetătorii. Aceste aptitudini sunt considerate a fi importante pentru toţi specialiştii a căror activitate îi aduce în contact cu copii cu dizabilităţi mintale în sistemul de justiţie, indiferent de disciplina în care îşi au specialitatea. Nu este mai puţin adevărat că unele dintre aceste aptitudini ar putea necesita o accentuare în plus pentru un anumit grup de specialişti în pregătirea cărora vor fi folosite materialele de faţă. De exemplu, asistenţii sociali probabil au deja excelente aptitudini de comunicare în lucrul cu copii cu dizabilităţi mintale, dar avocaţii ar putea necesita mai multă formare pentru a comunica eficace cu asemenea copii când le sunt clienţi.

Secţiunea 4 aduce exemple de diverse criterii şi consideraţiuni care sunt importante în efectuarea de formare în domeniul accesului la justiţie pentru copii cu dizabilităţi mintale.

Secţiunea 5 oferă un exemplu de programă de formare la materia Acces la justiţie pentru copii cu dizabilităţi mintale. Ca şi celelalte materiale de faţă, această programă a fost elaborată în vederea folosirii sale ca sprijin pentru formarea unor persoane dintr-o gamă largă de profesii (mulţi dintre care nu vor avea pregătire juridică). Ca şi celelalte materiale de faţă, această programă nu este prevăzută a fi folosită de sine-stătător şi va necesita adaptare la grupul anume de specialişti şi contextul ţării respective.

Secţiunea 6 constă într-o bibliografie adnotată. Aceasta face trimiteri la o serie de surse şi materiale din toată lumea, care ar putea fi utile în sprijinul iniţiativelor de formare în acest domeniu.

Ţelurile materialelor de faţă sunt de a facilita şi sprijini:

• formarea interdisciplinară a specialiştilor-cheie din sistemul de justiţie care pot intra în contact cu copii cu dizabilităţi mintale;
• formarea studenţilor la diverse materii şi domenii universitare cum ar fi dreptul, drepturile omului, dizabilităţi şi probleme ale copiilor care au relevanţă pentru situaţia copiilor cu dizabilităţi mintale în proceduri în justiţie; şi
• a pune la dispoziţie un set de resurse care vor ajuta la îmbunătăţirea înțelegerii subiectului şi creşterea conştientizării drepturilor omului şi pentru alte persoane cu un interes deosebit faţă de subiect (de ex. părinţi cu copii cu dizabilităţi mintale).

Proiectul „Acces la justiţie pentru copii cu dizabilităţi mintale cu 10 ţări participante, a fost derulat între luna mai 2013 şi aprilie 2015. A fost finanţat de Comisia Europeană, DG Justiţie şi condus de Centrul de Advocacy pentru Dizabilităţi Mintale din Ungaria, care a lucrat în colaborare cu parteneri de cercetare din nouă alte ţări.

Activităţile proiectului s-au încadrat în patru fluxuri principale de lucru:

• Fluxul 1 – strângere de date
• Fluxul 2 – standardele din domeniul drepturilor omului
• Fluxul 3 – materiale de formare; şi
• Fluxul 4 – advocacy şi creşterea conştientizării.

Aceste materiale de pregătire şi formare online sunt rezultatul activităţii din proiect legate de formare desfăşurate în cadrul Fluxului 3. Ele se folosesc şi de activități rezultate din alte componente ale proiectului (îndeosebi Fluxul 2).

Această componentă a proiectului a fost coordonată de cercetătorii de la Centre for Disability Studies de la Universitatea din Leeds şi Centre for Disability Law and Policy de la Universitatea Naţională a Irlandei, Galway.

Partenerii de cercetare din cele 10 ţări ale proiectului au fost solicitaţi să pună la dispoziţie informaţii despre cursurile de formare disponibile specialiştilor-cheie din domeniul justiţiei cu privire la sprijinirea copiilor implicaţi în proceduri în justiţie şi interacţiunea cu aceştia, ca şi a persoanelor cu dizabilităţi mintale şi a copiilor cu dizabilităţi mintale implicaţi în proceduri în justiţie. Rapoartele de ţară rezultante au identificat în ce măsură este, la ora actuală, obligatorie sau facultativă formarea în acest domeniu. Au identificat de asemenea exemple de bune practici în contextul şi în efectuarea de formare relevantă. Am folosit exemple concrete în rapoartele de ţară pentru a îmbogăţi materialele de faţă. Le-am suplimentat de asemenea cu exemple preluate şi din alte surse.

Conţinutul materialelor de faţă a fost îngrijit de cercetătorii de la Centre for Disability Studies de la Universitatea din Leeds şi Centre for Disability Law and Policy de la Universitatea Naţională a Irlandei, Galway. Am beneficiat de sprijinul tehnic al celor de la Digitronix. În măsura posibilului, produsul final a înglobat comentariile şi sugestiile membrilor comitetului de experţi al proiectului.

În funcţie de ţară, specialităţile celor care, în cadrul sistemului de justiţie, au o legătură cu copiii cu dizabilităţi mintale, sunt diferite. Cu toate acestea, asemenea specialităţi includ, în general, pe cele de mai jos:

• judecători;
• mediatori;
• avocaţi care asigură reprezentarea părţilor în proceduri;
• asistenţi sociali;
• poliţia;
• consilieri pentru sprijinirea victimelor;
• criminalişti;
• specialişti de la instanţele unde se judecă încredinţarea copilului;
• psihologi;
• cadre didactice;

Bulgaria

Iniţiativa Globală pentru Psihiatrie, Sofia

Coordonator şi cercetător de ţară: Valentina Hristakeva, Director

Cercetători: Antoaneta Mateeva, Marieta Dimitrova, consultant juridic, şi Velina Todorova

Republica Cehă

LIGA – Liga Drepturilor Omului (Liga lidských práv)

Coordonator şi cercetător de ţară: Anna Hofschneiderová, avocat

Ungaria

Centrul de Advocacy pentru Dizabilităţi Mintale

Manager de proiect: Katherine Morley

Asistent de proiect şi cercetător de ţară: Anna Zeller

Cercetător: Judit Zeller, Lector Principal la Universitatea din Pécs şi Ofiţer Juridic la Oficiul Comisarului pentru Drepturi Fundamentale, OPCAT NPM

Irlanda

Universitatea Naţională a Irlandei – Galway

Coordonator şi cercetător de ţară: Eilionóir Flynn, Director Adjunct al Centrului pentru Drept şi Politici în domeniul Dizabilităţilor, şi Lector Principal la Facultatea de Drept

Cercetător: Jennifer Kline, Asistent Cercetare

Letonia

Centrul de Resurse pentru Persoane cu Dizabilităţi Mintale “ZELDA”

Coordonator şi cercetător de ţară: Ieva Leimane-Veldmeijere, Director

Cercetători: Annija Mazapša, Avocat-Cercetător şi Santa Skirmante, Avocat-Cercetător

Lituania

Perspective ale Sănătăţii Mintale (Psichikos Sveikatos Perspektyvos)

Coordonator şi cercetător de ţară: Ugnė Grigaitė, Manager de proiect

România

Centrul de Resurse Juridice

Coordonator de ţară: Georgiana Pascu, Manager de program „Pledoarie pentru Demnitate”

Cercetători: Daniela Ududec, Expert; Silvia Tabusca, Expert; Valerian Stan, Expert şi Membru al Consiliului de Administrație al CRJ

Slovenia

Universitatea Ljubljana (Univerza v Ljubljani)

Coordonator şi cercetător de ţară: Mojca Urek, Asistent Universitar

Cercetător Andrea Rafaelič, Asistent Universitar

Spania

Universitatea Carlos III din Madrid (Universidad Carlos III de Madrid)

Coordonator şi cercetător de ţară: Ignacio Campoy Cervera, Profesor de Drept

Cercetători: Patricia Cuenca Gómez, Assistant Lecturer; Silvina Ribotta, Lector de Filosofia Dreptului, Director Adjunct al Programului de Masterat în Drepturi Fundamentale

Marea Britanie

Universitatea din Leeds

Coordonator şi cercetător de ţară: Anna Lawson, Profesor de Drept şi Director al Centrului pentru Studii ale Dizabilităţii

Cercetători: Rebecca Parry, Lector de Drept; Andrea Hollomotz, Lector de Metode de Cercetare Socială, Dizabilităţi şi Comportamente Deviante; Neil Crowther, consultant independent cercetare.