Способност за работа в мултидисциплинарен екип

Равният достъп до правосъдие за деца с увреждания изисква непрекъсната и системна подкрепа от всички релевантни професионалисти. Затова способността на тези професионалисти успешно да работят заедно е много важно умение. То включва:

• Взаимно признаване и уважение на ролите, които всеки изпълнява
• Ефективна комуникация и споделяне на информация
• Съвместно планиране и координация

ИСДП и други български неправителствени организации, като Програмата за развитие на съдебната система, впоследствие са разработили мултидисциплинарно обучение, насочено към местните магистрати, социани работници, полицейски служители, прокурори и други заинтересовани професионалисти, чиято цел е фасилитиране на въвеждането на по-приятелски към децата практики в съдебната система, вкл. модела на „синята стая“. {ADD to bibliography and link from here:

http://www.unicef.bg/assets/Conferences/JJ_10_11_June_2014/day_2/Presentation_1_socialna_rabota.pdf

TO ADD to the Bibliography

Child Protection and Disability Toolkit produced by WithScotland and the Scottish Government’s Ministerial Working Group on Child Protection and Disability (Инструментариум за защита правата на децата и за работа с лица с увреждания, разработен от организация WithScotland и междуведомствена работна група за закрила на детето и хората с увреждания на шотландското правителство)

http://withscotland.org/resources/child-protection-and-disability-toolkit

Mental health and learning disabilities in the criminal courts Information for magistrates, district judges and court staff (Психично здраве и обучителни затруднения в наказателни съдилища – Информация за магистрати, областни съдии и служители в съда), Polly McConnell and Jenny Talbot, Rethink & Prison Reform Trust

Thomas, N. and O’Kane, C. (1998) Children and decision making: A summary report (Децата и вземането на решения: обобщен доклад), Swansea: University of Wales Swansea, International Centre for Childhood Studies.}

Мозаечният подход

http://www.participationworks.org.uk/resources/listening-to-young-children-the-mosaic-approach

приема, че децата са „експерти в собствения си живот“ и позволява „снемането“ на техните перспективи посредством разговори, разходки, общи занимания и разсъждения