Šiame užsiėmime siekiama tiek teisės, tiek ne teisės specialistus supažindinti su tarptautinių žmogaus teisių koncepcija. Baigiantis užsiėmimui, dalyviai turėtų suprasti tarptautinių žmogaus teisių kilmę ir apie teisinius dokumentus, reglamentojančius tarptautines ir Europos žmogaus teises.

Lynne Tammi, An Introduction to International Human Rights Law, Article12.org, (2005). (liet. Įvadas į tarptautinių žmogaus teisių teisę, vert.vertimas)

Universal Declaration of Human Rights, (1948).* (liet. Visuotinė žmogaus teisių deklaracija)

Convention on the Rights of Persons with Disabilities) (2006).* (liet.Neįgaliųjų teisių konvencija)

Convention on the Rights of the Child(1989).* (liet. Vaiko teisių konvencija)

Human Rights Education Associates, The European Human Rights System* (liet. NVO „Human Rights Education Associates“, Europos žmogaus teisių sistema)(vert.vertimas)

Mental Disability Advocacy Center, The European Convention on Human Rights and the rights of people with mental health problems and intellectual disabilities (2003).* (liet.Psichiko sveikatos atstovavimo centras. Europos žmogaus teisių konvencija ir žmonių, turinčių psichikos sveikatos sutrikimų ar negalią, teisės) 

Center for Human Rights, Human Rights and Social Work- A Manual for Schools of Social Work and the Social Work Profession, Professional Training Series No. 1, (1994). Part 2 p.1-64 (Žmogaus teisių centras, Žmogaus teisės ir socialinis darbas – vadovas socialinio darbo specialistus rengiančioms mokykloms ir socialinio darbo specialistams) (vert.vertimas)

Video-European Court of Human Rights, European Court of Human Rights, (2012).* (liet. Vaizdo medžiaga –Europos žmogaus teisių teismas Europos žmogaus teisių seisms).

Video-Judge Thomas Buergenthal, A Brief History of International Human Rights Law, UN Audiovisual Library of International Law (liet. Vaizdo medžiaga – Teisėjas Thomas Buergenthal, Tarptautinių žmogaus teisių teisės trumpa istorija, JT audiovizualinė tarptautinės teisės biblioteka) (vert.vertimas)

http://legal.un.org/avl/ls/Buergenthal_HR_video_1.html

Šio užsiėmimo tikslas – supažindinti su teisės į teisingą teismą sąvoka. Užsiėmimui skirtoje medžiagoje nagrinėjami platūs teisės į teisingą teismą apibrėžimai. Baigiantis užsiėmimui, dalyviai turėtų sugebėti nustatyti įvairius skirtinguose mechanizmuose įtvirtintus teisės į teisingą teismą aspektus.

1. University of Minnesota Human Rights Center, Human Rights, YES! –Action and Advocacy on the Rights of Persons with Disabilities 2nd ed., One Billion Strong (liet. Minesotos universiteto žmogaus teisių centro publikacija Žmogaus teisėms TAIP! – Veiksmai ir neįgaliųjų teisių gynimas, 2-as leidimas, Vieno milijardo jėga) (2012), 12 skyrius
2. International Covenant on Civil and Political Rights (1976).* (liet.Tarptautinis civilinių ir pilietinių teisių paktas) Atkreipkite ypatingą dėmesį į 7, 9, 10, 14, 16, 24, ir 26 straipsnius.
3. European Convention on Human Rights* (liet.Europos žmogaus teisių konvencija) Atkreipkite ypatingą dėmesį į 3,6,13, ir 14 straipsnius.
4. European Social Charter* (liet.Europos socialinė chartija). Atkreipkite ypatingą dėmesį į 15, 17 ir 30 straipsnius.
5. International Disability Alliance, IDA submission to the CEDAW Committee’s General Discussion on Access to Justice, (18 February 2-13). Tarptautinis negalios aljansas TNA (IDA) dokumentas Moterų diskriminacijos panaikinimo komiteto (CEDAW) diskusijai apie teisę į teisingą teismą . (vert.vertimas)
6. United States Institute for Peace, Necessary Condition: Access to Justice. (liet. Jungtinių Valstijų Taikos institutas, Būtina sąlyga: teisė į teisingą teismą) (vert.vertimas).
7. UNICEF, Promoting equitable access to justice for all children, INSIGHTS: Child Rights in Central and Eastern Europe and Central Asia Issue 1 (2014). (liet. UNICEF, Lygių teisės į teisingą teismą galimybių visiems vaikams didinimas) (vert.vertimas)
8. Jon Robins, Access to Justice: what the @%!? does that mean?, The Justice Gap (4 October 2011). (liet. Teisė į teisingą teismą – kokius @%!? ji reiškia?, Teisingumo atotrūkis) (2011 m. spalio 4 d.)( (vert.vertimas)

Šis užsiėmimas skirtas teisingo administracinių ir baudžiamųjų bylų nagrinėjimo aspektams. Dalyviai susipažins su teisėmis, kuriomis pagrįstas teisingas bylos nagrinėjimas. Ypatingas dėmesys bus skirtas vaikų, turinčių psichikos sveikatos sutrikimų ar negalią, poreikiams teisingo teismo proceso metu.

1. Baudžiamasis teismo procesas
   1. Amnesty International, Fair Trial Manual2nd. Ed., (2014) Chapter 27 (liet. Amnesty International, Vadovas teisingam bylos nagrinėjimui, 2-as leidimas, 27 skyrius, (2014)
   2. Nuala Mole and Catharina Harby, The right to a fair trial-a guide to the implementation of Article 6 of the European Convention of Human Rights, Council of Europe: Human Rights Handbooks Series, No. 3 (2006).Pages 5-14, 38-50. (liet. Teisė į teisingą teisinį procesą – Europos žmogaus teisių konvencijos 6 straipsnio įgyvendinimo vadovas, Europos Taryba: žmogaus teisių vadovų serija, Nr. 3 (2006), puslapiai 5-14, 38-50) (vert.vertimas)
   3. Fair Trials, The Right to a Fair Trial, fairtrials.org. (liet. Teisingas bylos nagrinėjimas, Teisė į teisingą teisinį procesą),(vert.vertimas)
   4. United Nations, UN Standard Minimum Rules for the Administration of Juvenile Justice “Beijing Rules”, A/RES/40/33 (29 November 1985).*
   5. Jungtinės Tautos (liet. JT standartinės minimalios nepilnamečių teisenos įgyvendinimo taisyklės („Pekino taisyklės“), /RES/40/33 (1985 m.lapkričio 29 d.)
   6. European Commission, Proposal for a Directive of the European Parliament and of the council on procedural safeguards for children suspected or accused in criminal proceedings, COM(2013) 822/2, (2013).* (liet. Europos Komisija, Pasiūlymas dėl Europos Parlamento ir Tarybos direktyvos dėl procesinių garantijų vaikams, įtariamųjų ar kaltinamųjų baudžiamuosiuose procesuose (COM(2013) 822/2, (2013)
   7. Council of Europe, Guidelines of the Committee of Ministers of the Council of Europe on child friendly justice (17 November 2010). Europos Taryba, Europos Tarybos Ministrų komiteto gairės dėl vaiko interesus atitinkančio teisingumo (2010 m. lapkričio 17 d.) (vert.vertimas)
   8. Committee on the Convention on the Rights of the Child, General Comment No. 12, CRC/C/GC/12, (1 July 2009).(liet. Vaiko teisių konvencijos komiteto Bendroji pastaba Nr. 12, CRC/C/GC/12, (2009 liepos 1d.) (vert.vertimas)
   9. Video: Council of Europe, Child Friendly Justice (21 November 2011) (liet. Vaizdo medžiaga: Europos Taryba, Child Friendly Justice (21 November 2011). (liet.Vaiko teises atitinkantis teisingumas) (2011 m. lapkričio 21 d.) (vert.vertimas) http://webtv.coe.int/index.php?ODID=216&CategoryID=29&SubCategoryID=33&arrows=1
2.  Administracinis procesas
   1. European Court of Human Rights, Guide on Article 6-Right to a Fair Trial (civil limb) , (2013). Europos žmogaus teisių teismo Gairės 6 straipsniui – Teisė į teisingą teisinį procesą (civil limb) (vert.vertimas)
   2. ESBO ODIHR, Handbook for Monitoring Administrative Justice, (September 2013). Ch.1 & Ch. 3. (liet. Vadovas administracinio teisingumo stebėsenai) (2013 m. rugsėjis) 1 ir 3 straipsniai. General Assembly, Resolution adopted by the General Assembly on Guidelines for the Alternative Care of Children, A/Res/64/142 (24 February 2010).* (liet. Generalinė asamblėja, Generalinės asamblėjos priimta rezoliucija dėl alternatyvios vaikų priežiūros gairių) A/Res/64/142 (2010 m. vasario 24 d.).

Šio užsiėmimo metu nagrinėjama negalios ir vaikystės sankirtos problema, kai dėl susikertančių aspektų patiriama dvejopa diskriminacija, ir kliūtys, kurias sukelia šių tapatybių sankirta. Dalyviai susipažins su vaikų turinčių negalią teisėmis JT ir ES lygmeniu.

1. Negalia

i. Convention on the Rights of Persons with Disabilities (2006).* (liet. Neįgaliųjų teisių konvencija)

ii. UNICEF/Victor Pineda Foundation, It’s About Ability-An explanation of the Convention of Persons with Disabilities, (liet. UNICEF/Victor Pineda Foundation. Joje kalbama apie gebėjimą – Neįgaliųjų teisių konvencijos aiškinimas), UNICEF (2008 balandis) (vert.vertimas)

iii. International Federation of Social Workers, People with Disabilities, Policies. (liet. Tarptautinė socialinių darbuotojų federacija, Neįgalieji, įgyvendinamos politikos) (2012 vasario 23), (vert.vertimas)

iv. Amita Dhanda, Construction a new Human Rights lexicon: Convention on the Rights of Persons with Disabilities, Sur International Journal on Human Rights, 8. (liet. Žmogaus teisių žodyno kūrimas: Neįgaliųjų teisių konvencija), Sur International Journal on Human Rights, 8.

v. University of Minnesota Human Rights Center, Human Rights, YES! –Action and Advocacy on the Rights of Persons with Disabilities 2nd ed., One Billion Strong (2012). Part I. (liet. Minesotos universiteto Žmogaus teisių centro publikacija Žmogaus teisėms TAIP! – Veiksmai ir neįgaliųjų teisių gynimas, 2-as leidimas, Vieno milijardo jėga) (2012). I dalis, 12 skyrius

2.Vaikai

i. Convention on the Rights of the Child, (20 November 1990) (liet. Vaiko teisių konvencija), (1990 m. lapkričio 20 d.) Ypatingas dėmesys skiriamas 3, 4, 5, 9, 12, 20, 23, 28, 29, 37 ir 40 straipsniams

ii. General Comment 5 on the General Measures of Implementation of the Convention on the Rights of the Child, CRC/GC/2003/5 (27 November 2003).* (liet. Vaiko teisių konvencijos komiteto Bendrosios pastabos Nr. 5 Jungtinių Tautų vaiko teisių konvencijos bendrųjų įgyvendinimo priemonių) , CRC/C/GC/2003/5, (2003 lapkričio 27 d.)

iii. EU Commission, An EU Agenda for the Rights of the Child, COM (2011) 60 final, (15.2.2011). * (liet. ES Komisija, Vaiko teisių srities ES darbotvarkė) COM (2011) 60 final, (15.2.2011).

3. Vaikai ir negalia

i. University of Minnesota Human Rights Center, Human Rights, YES! –Action and Advocacy on the Rights of Persons with Disabilities 2nd ed., One Billion Strong (2012). Chapter 15 (liet. Minesotos universiteto žmogaus teisių centro publikacija Žmogaus teisėms TAIP! – Veiksmai ir neįgaliųjų teisių gynimas, 2-as leidimas, Vieno milijardo jėga) (2012), 15 skyrius

ii. UNICEF, The Right of Children with Disabilities to Education: A Rights-Based Approach to Inclusive Education-position Paper. (liet. Neįgalių vaikų teisė į ugdymą: dokumentas apie teisėmis grįstą inkliuzinį ugdymą ,(2012).

4 tema – Įgūdžiai

[link to Introduction>Skills Training> Developing Positive, Non-Prejudicial Attitudes Concerning the Rights of Children with Mental Disabilities]

Šis užsiėmimas skirtas lygybės ir nediskriminavimo sąvokų aiškinimui, ypatingą dėmesį skiriant šios teisės poveikiui vaikams turintiems negalią. Dalyviai supažindinami ir su lygybės ir nediskriminavimo teisės poveikiu teisei į teisingą teismą.

1. Office of the High Commissioner for Human Rights in Cooperation with the International Bar Association, Human Rights in the Administration of Justice- A Manual on Human Rights for Judges, Prosecutors and Lawyers, Geneva (September 2002).Chapter 13(liet. JT vyriausio žmogaus teisių komisaro biuras ir Tarptautinė advokatų asociacija, Žmogaus teisės vykdant teisingumą–Žmogaus teisių vadovas teisėjams, prokurorams ir teisininkams, Ženeva (2002 m. rugsėjis), 13 skyrius

2. Convention on the Rights of Persons with Disabilities Article 5 (liet. Neįgaliųjų teisių konnvencija) (2006). 5 straipsnis

3. Convention the Rights of the Child Article 2

(liet. Vaiko teisių konvencija) (1989) 2 straipsnis

4. Washington State Access to Justice Board Impediments Committee, Ensuring Equal Access for People with Disabilities-A Guide for Washington Courts, (August 2006). §G page 13 (liet. Vašingtono valstijos Kliūčių teisei į teisingą teismo procesą įgyvendinti komitetas, Lygių galimybių sudarymas užtikrinant teisę į teisingą teismo procesą – vadovas Vašingtono teismams) (2006 rugpjūtis). §G p. 13 (vert.vertimas)

5. Equal Rights Trust, Working draft: Non-Discrimination and Equality Standards Compendium (March 2008). Part 1, §2.3, §2.7, §3.20 (liet. Tarptautinė nepriklausoma organizacija “Equal Rights Trust”, darbinė versija: . Nediskriminavimo ir lygybės standartų vadovas) (2008 kovas). 1 kovas, §2.3, §2.7, §3.20

5 tema: Įgūdžiai

[link to Introduction>Skills Training >Disability Equality Training]

Šiame užsiėmime dalyviai susipažins su prieinamumo vaikams, turintiems psichikos sveikatos sutrikimų ar negalią, sąvoka. Šioje dalyje ypatingas dėmesys bus skiriamas prienamumui teisės į teisingą teismą kontekste.

1. Child Rights International Network, Child-Friendly Justice and Children’s Rights, CRIN.* (liet. Tarptautinis vaiko teisių tinklas, Vaiko interesus atitinkantis teisingumas ir vaiko teisės), CRIN

2. Augmentative Communication Community Partnerships CANADA, Communication Access in Legal Contexts (2010). (liet. Augmentinio komunikavimo bendruomenės partnerystės, KANADA), Galimybė komunikuoti teisniuose kontekstuose)(2010).

3. Washington State Access to Justice Board Impediments Committee, Ensuring Equal Access for People with Disabilities-A Guide for Washington Courts, (August 2006).Pages15-30, Vašingtono valstijos Kliūčių teisei į teisingą teismo procesą įgyvendinti komitetas, Lygių galimybių sudarymas užtikrinant teisę į teisingą teismo procesą – vadovas Vašingtono teismams) (2006 rugpjūtis). 15-30 puslapiai

4. Villamanta Disability Rights Legal Services, People Who Have an Intellectual Disabilities and the Criminal Justice System, (2012). Pages 7-12, 25-26 (liet. Villamanta (Australija) teisinės paslaugos negalios teisių srityje, Sutrikusio intelekto asmenys ir kriminalinė teisingumo sistema), (2012). Puslapiai 7-12, 25-26

6 tema: Įgūdžiai

[link to Introduction>Skills Training > The ability to identify and remove barriers]

[link to Introduction>skills training> The ability to offer flexibility and innovation in proceedings]

Šiame užsiėmime dalyviai nagrinėja skundų teikimo mechanizmus ir jų lemiamą reikšmę užtikrinant teisę į teisingą teismą. Medžiagoje pateikiama informacija apie skundų teikimo mechanizmams keliamus reikalavimus, kad jie būtų prieinami vaikams, turintiems psichikos sveikatos sutrikimų ar negalią.

1. Australian Commissioner for Children and Young People, Are you listening? Guidelines for making complaints systems accessible and responsive to children and young people, (June 2013). (liet. Australijos vaikų ir jaunimo reikalų komisaras Ar jūs klausotės? Rekomendacijos didinant skundų teikimo sistemų preinamumą ir atitikimą vaikų, turinčių vaikų su psichikos sveiaktos sutrikimų ar negalią, poreikiams ) (2013 birželis) (vert.vertimas)

2. CAFOD, Complaints Handling Mechanisms- A guide for CAFOD staff to accompany partner organisations to set up CHM within international programme activities, (June 2010) (liet. Anglijos ir Velso katalikų paramos agentūra CAFOD, Skundų teikimo mechanizmai – Vadovas CAFOD darbuotojams padedant organizacijoms partnerėms įkurti skundų teikimo mechanizmus įgyvendinant tarptautines programas), (2010 birželis)

3. Penny Parker, Complaint Mechanisms under the UN Human Rights Treaties, The Advocates for Human Rights (liet. Skundų teikimo mechanizmai pagal JT žmogaus teisių sutartis), tarptautinė labdaros organizacija “Advocates for Human Rights” (2014 m. sausio 7 d., §10,11, 19, & 20.

4. Office of the Special Representative of the Secretary on Violence against Children, Safe and child-sensitive counselling, complaint and reporting mechanisms to address violence against children, New York (2012). (liet. JT Generalinio Sekretoriaus specialiosios įgaliotinės smurto prieš vaikus klausimais specialaus įgaliotinio biuras, Saugūs ir vaiko poreikius atitinkantys konsultavimo, skundų teikimo ir ataskaitų teikimo mechanizmai kovojant su smsurtu prieš vaikus), Niujorkas (2012). (vert.vertimas)

Šiame užsiėmime nagrinėjami pagrindiniai principai, taikomi ir nukentėjusiems – smurto aukoms, ir teisiamiesiems. Dalyviai susipažins su smurto aukų teisėmis ir teisiamųjų teise būti išklausytiems. Be to, dalyvavimo sąvoka bus nagrinėjama platesniame kontekste, aiškinant, kaip šis principas gali būti panaudotas vaiko teisių kontekste, užtikrinant jo teisę į teisingą teismą.

1. Bendrieji dalyvvavimo principai

i. Council of Europe, Recommendation of the Committee of Ministers to member States on the participation of children and young people under the age of 18, CM/Rec(2012)2, (2012).* Europos Tarybos Ministrų komiteto rekomendacijos valstybėms narėms del vaiku iki 18 metų dalyvavimo) CM/Rec(2012)2.

ii. Council of Europe Children’s Rights Division and Youth Department, Child Participation Assessment Tool, * (liet. Europos Tarybos Vaiko teisių skyrius ir Jaunimo reikalų departamento Vaikų dalyvavimo vertinimo priemonė)

iii. Open Society Foundations and the British Council, Meaningful Participation by Young People in International Decision-making: Principles, Practice and Standards for the Future, The London Symposium, (May 16th-19th, 2011). (liet. Atviros visuomenės fondas ir Britų taryba, Prasmingas jaunimo dalyvavimas priiman tarptautinius sprendimus: principai, praktika ir standartai ateičiai), Simpoziumas Londone, (2011 m. gegužės 16-19).

2. Nukentėjusiųjų teisė dalyvauti teisinėse procedūrose

i. Directive of the European Parliament and of the Council establishing minimum standards on the rights, support and protection of victims of crime) 2012/29/EU (25 October 2012).* (liet.Europos Parlamento ir Tarybos Direktyva 2012/29/ES, kuria nustatomi būtiniausi nusikaltimų aukų teisių, paramos joms ir jų apsaugos standartai) (2012 m. spalio 25 d.)

ii. Declaration of Basic Principles of Justice for Victims of Crime and Abuse of Power, A/RES/40/34 (29 November 1985)* (liet. Jungtinių Tautų deklaracija dėl pagrindinių teisingumo principų nusikaltimų ir piktnaudžiavimo valdžia aukoms), A/RES/40/34 (1985 m. lapkričio 29 d.)

iii. DG Justice Guidance Document related to the transposition and implementation of Directive 2012/29/EU of the European Parliament, (December 2013). (liet. Teisingumo GD rekomendacinis dokumentas, perkeliant ir įgyvendinant Europos Parlamento Direktyvą 2012/29/ES, kuria nustatomi būtiniausi nusikaltimų aukų teisių, paramos joms ir jų apsaugos standartai) (2013 gruodis)

iv. Video: Council of Europe, Keep me safe from sexual violence (20 November 2012). (liet. Vaizdo medžiaga: Europos Taryba, Apsaugok mane nuo seksualinio smurto) (2012 m. lapkričio 20 d.). http://www.coe.int/t/dghl/standardsetting/childjustice/News/Keepmesafe_en.asp

3. Vaiko balsas (nuomonė)

i. Committee on the Rights of the Child, General Comment No. 12 The right of the child to be heard, CRC/C/GC/12 (20 July 2009) (liet. Vaiko teisių komiteto Bendroji pastaba Nr.12 „Vaiko teisė būti išklausytam“ CRC/C/GC/12 (2009 m. liepos 20 d.).

ii. Sir Mark Potter, ‘The Voice of the Child: Children’s ‘rights in Family Proceedings’ The Family in Law 2 (2008). (liet. Seras Mark’as Potter’is, „Vaiko balsas: Vaikų teisė į šeimos bylų teisines procedūras“. Šeimos teisė 2 (2008)

iii. Gerison Lansdown, Every Child’s Right to Be Heard- A Resource Guide on the UN Committee on the Rights of the Child General Comment No. 12, Unicef and Save the Children (2011). (liet. Gerison’as Lansdown „Kiekvieno vaiko teisė būti išklausytam – išteklių vadovas JT Vaiko teisių komiteto Bendrajai pastabai Nr. 12“, Unicef ir organizacija „Gelbėkit vaikus“ (2011)

Šio užsiėmimo metu dalyviai susipažins su atstovavimu ir pagalba ir suvoks, kaip šios sąvokos susijusios su vaikais, turinčiais psichikos sveikatos sutrikimų ar negalią. Mokomojoje medžiagoje pateikiama informacija apie atstovavimą ir pagalbą teisinėse ir neteisinėse procedūrose.

1. Child Rights International Network, Guide- Legal Assistance for Children. Tarptautinis vaiko teisių tinklas, Vadovas – teisinė pagalba vaikams.

2. Justicia European Rights Network, A Guide to Minimum Standards on the Right of Access to a Lawyer and to Communicate upon Arrest (December 2012). (liet. Europos teisių tinklas „Justicia“, Minimalių standartų vadovas dėl teisės kreiptis į advokatą ir teisės susisiekti po suėmimo (2012 gruodis) (vert.vertimas)

3. Jan Hoffman, In Interrogations, Teenagers Are To Young to Know Better, New York Times (13 October 2014). (liet. Jan Hoffman, „Apklausos metu paaugliai per jauni, kad suprastų, kas vyksta“), Niujorkas, (2014 m. spalio 13 d.) (vert.vertimas)

4. Prison Reform Trust, Contents, Supporting vulnerable defendants in court, communication in court (2013) (liet. britų orgnizacija „Prison Reform Trust“, turinys, Teisiamiesiems teikiama parama teismo metu, komunikavimas t eismo procedūros metu(2013) (vert.vertimas)

5. Prison Reform Trust, Contents, Supporting vulnerable defendants in court, communication in court, specialist communication support-intermediaries (2013). (liet. britų orgnizacija „Prison Reform Trust“, turinys, Teisiamiesiems teikiama parama teismo metu, „specialistų teikiama komunikavimo pagalba – tarpininkai“ (2013) (vert.vertimas)

6. Martha F. Davis, ‘Access and Justice: The Transformative Power of Pro Bono Work,’73 (3) Fordham Law Review, 903 (2004). (liet. Martha F. Davis, „Teisė į teisingą teismą ir teisingumas: Transformative Pro Bono (viešasis gėris) darbo galia” (vert.vertimas)

Šiame užsiėmime siekiama supažindinti specialistus su įvairiais bendravimo būdais, ypatingą dėmesį skiriant vaikams, turintiems psichikos sveikatos sutrikimų ar negalią. Daug mokomosios medžiagos parengta būtent teisės specialistams, kurie gali neturėti įgūdžių dirbti su vaikais, turinčiais psichikos sveikatos sutrikimų ar negalią, tačiau jos turinys gali būti ne mažiau naudingas ir kitiems specialistams, norintiems išmokti sudėtingos informacijos perdavimo vaikams, turintiems psichikos sveikatos sutrikimų ar negalią, metodų.

1. Augmentative Communication Community Partnerships CANADA, Communication Facts (2010). (liet. Kanados organizacija „Augmentative Communication Community Partnerships“, „Faktai apie komunikavimą“, (2010).

2. Child Rights International Network, Guide for Legal Professionals, * (liet. Tarptautinis vaiko teisių tinklas, „Vadovas teisės specialistams“)

3. Dr. Paul Swift et. al., What happens when people with learning disabilities need advice about the law?, University of Bristol and Norah Fry Centre, (July 2013). (liet. Dr. Paul Swift et. Al, „Kas nutinka, kai sutrikusio intelekto žmonėms reikia patarimų apie įstatymus? “), University of Bristol and Norah Fry Centre, (2013 liepa) (vert.vertimas)

4. Walk, Make it easy, A guide to preparing Easy to Read information. (liet. Walk, „Padėkime suprasti. Vadovas, kaip parengti informaciją lengvai skaitoma kalba (Easy to Read)parengta informacija“

5. Video: Mencap, Legal Services Summary (30 July 2013). (liet. Vaizdo medžiaga: JK organizacija Mencap, teisinių paslaugų santrauka (2013 m. liepos 30 d.) https://www.youtube.com/watch?v=LHer-7ouY30&feature=youtu.be (NOTE TO WEB DEVELOPER PLEASE EMBED VIDEO)

6. Video: Leicestershire Partnership NHS Trust, If You Listen, You will hear us (7 December 2013). (liet. Vaizdo medžiaga: Leicestershire Partnership NHS Trust, „Jeigu įsiklausysite, mus išgirsite“) ((2013 m. gruodžio 7 d.) https://www.youtube.com/watch?v=LHer-7ouY30&feature=youtu.be (NOTE TO WEB DEVELOPER PLEASE EMBED VIDEO)

10 tema: įgūdžiai

[Link to Introduction>Skills Training> The ability to build trust and rapport with children with mental disabilities]

[Link to Introduction>Skills Training> The Ability to Communicate With, and to Facilitate the Communication of, Children with Mental Disabilities]

Šio užsiėmimo metu nagrinėjami duomenų apsaugą ES apibūdinantys principai ir įstatymai. Dalyviai supažindinami ne tik su pačių duomenų sąvoka ir pamatiniais duomenų apsaugos principais bei reikalavimais, bet ir įvairiais būdais, siekiant pusiausvyros tarp šių principų ir geriausių vaiko interesų visais klausimais, susijusiais su duomenų apsauga ir vaikais.

1. Opinion 01/2014 on the application of necessity and proportionality concepts and data protection within the law enforcement sector, 536/14/EN WP 211 (27 February 2014). Part II. (liet. Nuomonė 01/2014 dėl būtinumo ir proporcingumo sąvokų taikymo ir duomenų apsaugos teisėsaugos srityje, 536/14/EN WP 211 (2014 m. vasario 27 d.) II dalis.

2. Working Document 1/2008 on the protection of children’s personal data (General Guidelines and the special case of schools) (00483/08/EN WP 147 (18 February 2008) (liet. Darbo dokumentas 1/2008 dėl vaikų asmens duomenų apsaugos (Bendros rekomendacijos ir specialus mokyklų atvejis), 00483/08/EN WP 147 (2008 m. vasario 18 d.

3. Peter Hustinx, EU Data Protection Law: The Review of Directive 95/46/EC and the Proposed General Data Protection Regulation, (2014). (liet. Peter Hustinx, ES Duomenų apsaugos įstatymas: Direktyvos 95/46/EB peržiūra ir siūlomas Bendrasis duomenų apsaugos reglamentas), (2014).

4. UNICEF, Children’s Rights and Journalism Practice-Student Guide, (2007).p 38-45, 66-77, 88-107.(liet. UNICEF, Vaikų teisės ir žurnalistų praktika – vadovas studentams (2007).p 38-45, 66-77, 88-107;

5. Video-What You Need To Know, Data Protection…What you need to know, (26 June 2013). (liet. Vaizdo medžiaga: Ką turėtumėte žinoti, Duomenų apsauga … Ką turėtumėte žinoti, (2013 m. birželio 26 d.)

https://www.youtube.com/watch?v=vHvd6HaPq_s

(NOTE TO WEB DEVELOPER PLEASE EMBED VIDEO)

Šio užsiėmimo metu nagrinėjama, kaip galima panaudoti žmogaus teisių priemones siekiant teisingumo. Ypatingas dėmesys skiriamas tokiems klausimams kaip žmogaus teisių gynimas ir žmogaus teisių priemonių panaudojimas teisinėse bylose

1. Martha Davis, Human Rights in the Trenches: Using International Human Rights Law in “Everyday” Legal Aid Cases, 41 Clearinghouse Review Journal of Poverty Law and Policy, 414(Nov-Dec 2007). (liet.Martha Davis „Aktyvus darbas su žmogaus teisėmis: kaip panaudoti tarptautinius žmogaus teisių dokumentus „kasdien” teikiant teisinę pagalbą” ), 41 Clearinghouse Review Journal of Poverty Law and Policy, 414(2007 lapkritis – gruodis). (vert.vertimas)

2. Center for Human Rights, Human Rights and Social Work- A Manual for Schools of Social Work and the Social Work Profession, Professional Training Series No. 1, (1994).Part 1 & Part 3 (liet. Žmogaus teisių centras, „Žmogaus teisės ir socialinis darbas – vadovas socialinius darbuotojus rengiančioms institucijoms ir socialinio darbo profesijos atstovams”, Professional Training Series Nr. 1, (1994). 1 ir 3 dalys (vert.vertimas)

3. Amnesty International, A Whole School Approach to Human Rights Education (2012). (liet. Amnesty International, „Holistinis mokyklos požiūris į žmogaus teisių ugdymą”, (2012) (vert.vertimas)

4. Audio: Clearinghouse Review, Panel Discussion on Claiming Our Role as Human Rights Lawyers: How a Human Rights Framework Can Advance Our Advocacy, (21 June 2011). (liet. Audio medžiaga: Clearinghouse Review, Specialistų diskusija apie „Kaip atlikti savo vaidmenį kaip žmogaus teisių advokatams: kaip žmogaus teisių sistema gali sustiprinti kuriuos mes užsiimame”. (vert.vertimas)

12 tema: įgūdžiai

[Link to Introduction>Skills Training> Advocacy Skills]